-
הנאת הזיהוי: אינטרטקסטואליות בשיח של ילדי גן בקריאה משותפת עם אמהות וגננות
The pleasure of recognition: Intertextuality in the talk of preschoolers during shared reading with mothers and teachers
כשקורא מבוגר פותח ספר, הוא אף פעם לא מתחיל מאפס. כל סיפור מזכיר לו סיפורים אחרים שקרא, סרטים שראה, אנשים שפגש ודברים שקרו לו. התופעה הזאת, שבה משמעותו…
-
ילדי גן בעלי לקויות תקשורת משחקים ב"קים המתכווצת": התערבות ממוחשבת אינטראקטיבית מבוססת סיפור להוראת סמלי בליס
Preschoolers with Communication Impairments Play Shrinking Kim: An Interactive Computer Storytelling Intervention for Teaching Blissymbols
איך מדברים בלי מילים? לילדים שאינם מסוגלים לדבר, למשל בגלל אפרקסיה, אחת התשובות היא מערכת של סמלים גרפיים. סמלי בליס הם מערכת כזאת: כמאה סמלים בסיסיים, כמו "פרח",…
-
מדיניות לשונית ופרקטיקות אורייניות במשפחה: השיח הנרטיבי של הורים יוצאי אתיופיה
Language policy and literacy practices in the family: The case of Ethiopian parental narrative input
בהרבה בתים בישראל, הדרך לאוריינות עוברת דרך ספר שקוראים לילד לפני השינה. אבל מה קורה בבית שבו אין ספרים בשפת ההורים, וההורים עצמם כמעט אינם קוראים עברית? האם…
סיכומי מאמרים אקדמיים