-
הוראת ההתאמה בין צליל לאות וצירופי עיצור־תנועה־עיצור לילדים צעירים המשתמשים בתקשורת תומכת וחליפית
Teaching Sound Letter Correspondence and Consonant-Vowel-Consonant Combinations to Young Children who Use Augmentative and Alternative Communication
רוב הילדים לומדים את הקשר בין צליל לאות כמעט בלי לשים לב: הם שרים, חורזים, מנסים להגות מילים בקול ומקבלים תיקון מהמבוגרים שסביבם. אבל מה קורה לילד שאינו…
-
הנאת הזיהוי: אינטרטקסטואליות בשיח של ילדי גן בקריאה משותפת עם אמהות וגננות
The pleasure of recognition: Intertextuality in the talk of preschoolers during shared reading with mothers and teachers
כשקורא מבוגר פותח ספר, הוא אף פעם לא מתחיל מאפס. כל סיפור מזכיר לו סיפורים אחרים שקרא, סרטים שראה, אנשים שפגש ודברים שקרו לו. התופעה הזאת, שבה משמעותו…
-
קריאה משותפת של הורים בספרי סיפור ולמידת הקריאה
Parents’ shared storybook reading – learning to read
ערב, מיטה, ספר תמונות פתוח. מבחינת רוב ההורים זה רגע של קרבה לפני השינה, ולא שיעור. ובכל זאת, בדקות האלה קורה הרבה יותר ממה שנראה: הילד שומע מילים…
סיכומי מאמרים אקדמיים