סיכום בעברית של המאמר: Teachers' Choice of Teaching Strategies for Dealing with Socio-Moral Dilemmas in the Elementary School

בחירת אסטרטגיות הוראה בידי מורים להתמודדות עם דילמות חברתיות־מוסריות בבית הספר היסודי

באמצע שיעור מתפרץ ריב, ילד מספר למורה שחבריו עברו על כלל, ובמקום אחר בכיתה מישהו מעתיק, ועוד ילד נעשה מטרה ללעג בגלל המבטא שלו. כל מורה בבית ספר יסודי מכיר רגעים כאלה, שבהם אין תשובה פשוטה ואין זמן לחשוב עליהן הרבה. הדילמות האלה אינן חלק רשמי מתוכנית הלימודים, ובכל זאת הן מלמדות את התלמידים הרבה על יושר, חברות, כבוד ואחריות, ולעתים יותר מכל שיעור מתוכנן. הדרך שבה המורה בוחר להגיב היא החלטה מוסרית ופדגוגית גם יחד.

אפשר להגיב בדרכים רבות. מורה יכול להתעלם, להעביר את העניין להורים או למנהל, להכריע בעצמו ולהורות לילדים מה לעשות, לקיים דיון בכיתה או לשוחח עם הילדים המעורבים בארבע עיניים. לכל דרך יש משמעות חינוכית שונה, והיא מעבירה לתלמידים מסר אחר על מי אחראי לפתרון ועל מי נשמע בכיתה. לכן עולה שאלה מרכזית: איזו אסטרטגיה בוחרים מורים בבית הספר היסודי כשהם ניצבים מול דילמות חברתיות־מוסריות, האם הבחירה משתנה לפי סוג הדילמה, ומה מסביר את ההבדלים בין מורים, האם אמונותיהם וערכיהם, ההקשר שבו הם מלמדים או הרקע האישי שלהם.

כדי לבדוק זאת נשלח שאלון אנונימי למדגם מייצג של בתי ספר יסודיים בחינוך הממלכתי־דתי בישראל, והוחזר על ידי 480 מורים. בשאלון הוצגו שש דילמות מחיי בית הספר, בהן ילד שהלשין על חבריו ונפגע בעקבות זאת, תלמידה שסימנה חברה טובה כנוכחת אף שנעדרה, ותלמידה שכולם צוחקים על המבטא הרוסי שלה. אחרי כל דילמה התבקשו המורים לבחור, מתוך שבע אסטרטגיות, את זו שבה היו נוקטים. ארבע מהן נשענות על מודל מוכר של חוקרים בתחום המוסריות המקצועית של מורים, והאחרות הותאמו לאוכלוסייה הנחקרת, ובהן שיחה אישית בין המורה לתלמיד. במקביל נאספו עשרות מדדים על המורים עצמם: ערכים ועמדות, שביעות רצון, נורמות הצוות בבית הספר, ההשתלמויות שעברו, הוותק והמחוז, ובאמצעות ניתוחים סטטיסטיים נבדק אילו מהם מסבירים את בחירת האסטרטגיה.

מאחורי הנתונים עומדת שאלה רחבה יותר על מקומו של המוסר בעבודת ההוראה: האם מורה הוא בראש ובראשונה איש מקצוע טכני שמעביר ידע, או גם מחנך שנושא באחריות לעיצוב ההתנהגות החברתית של תלמידיו, ומה מאפשר לו למלא את התפקיד הזה בבית ספר שיש בו תרבות של שיח או דווקא של אחידות.