סיכום בעברית של המאמר: Teaching English in Israeli Haredi Schools

סיכום בעברית בהיקף 1,412 מילים של המאמר:

Baumel, S. D. (2003). Teaching English in Israeli Haredi schools. Language Policy, 2, 47–67.

לרכישת הסיכום

מחיר הסיכום: ₪16

זוהי כתובת המייל אליה יישלח הסיכום ולכן חשוב להזין כתובת מייל תקינה ונכונה

תקציר הסיכום

הוראת אנגלית בבתי ספר חרדיים בישראל

מבוא: מדיניות לשון וחינוך חרדי

מדיניות לשון מורכבת משלושה גורמים שלובים: ניהול לשוני, אידיאולוגיה לשונית ושימושי לשון בפועל. הדגש כאן הוא על הניהול הלשוני, כלומר מדיניות ההוראה של אנגלית, כביטוי לאידיאולוגיה של מיעוט דתי. הממצאים מבוססים על עבודת שדה בשנים 1998 עד 2001 ב-38 בתי ספר חרדים, ובהם תצפיות ביותר מ-3,000 תלמידים. נבחנו ארבע קבוצות חרדיות דוברות עברית: שתי חסידויות, חב"ד וגור; המתנגדים (הליטאים); והחרדים הספרדים, שהם...

אנגלית היא כיום שפת המדע, המחשוב והעסקים, גם במקומות שבהם איש אינו מדבר בה ברחוב. אבל היא גם שער לתרבות המערב, ולחברות שמבקשות לשמור על אופיין הדתי או האתני היא עלולה להיראות כאיום ולא כהזדמנות. הקהילה החרדית בישראל היא דוגמה מובהקת: מצד אחד היא מקפידה על הפרדה מהעולם החילוני, ומצד שני חבריה זקוקים לשפה הזאת כדי להתפרנס במשק מודרני. כך נוצר מתח בין רצון להבדל לבין צורך כלכלי, והמתח הזה מתבטא בשאלה פשוטה לכאורה: האם מלמדים אנגלית בבתי הספר, ואם כן, למי ובאיזה אופן?

שאלת המחקר המרכזית היא מהי מדיניות ההוראה של אנגלית בבתי ספר חרדים בישראל, והאם יש בה קו אחיד או שהיא משתנה לפי כתות, מגדר וגיל. החוקר בחן ארבע קבוצות חרדיות דוברות עברית, שתי חסידויות, החרדים המתנגדים והחרדים הספרדים, והשווה את גישתן להוראה בבתי ספר יסודיים ובתיכונים. לשם כך ערך עבודת שדה בעשרות בתי ספר, צפה בהוראה בכיתות, וראיין מחנכים ומנהלים ותיקים. מעבר לשאלת ההוראה עצמה, הבדיקה מאפשרת להבין איך קבוצה שרואה עצמה כסגורה מתייחסת לעולם שמחוצה לה, ומה זה אומר על מקומה של האנגלית בעולם הגלובלי.