סיכום בעברית בהיקף 1,379 מילים של המאמר:
Cardoso, C. de O., Dias, N., Senger, J., Colling, A. P. C., Seabra, A. G., & Fonseca, R. P. (2016). Neuropsychological stimulation of executive functions in children with typical development: A systematic review. Applied Neuropsychology: Child. Advance online publication.
לרכישת הסיכום
מחיר הסיכום: ₪16
תקציר הסיכום
גירוי נוירופסיכולוגי של תפקודים ניהוליים בילדים בהתפתחות תקינה: סקירה שיטתית
רקע
ילדים רבים מגיעים לבית הספר בלי הכישורים הדרושים להצלחה בו. הקושי אינו תמיד חוסר בידע אקדמי כמו הכרת אותיות ומספרים. לעיתים הוא נובע מקושי לציית לכללים ולשלוט בדחפים. ילדים כאלה נדחים לעתים על ידי בני גילם, מתוסכלים וחסרי מוטיבציה ללמוד, מופנים לחינוך מיוחד, ולעיתים מקבלים תרופות פסיכיאטריות. קשיים התנהגותיים ולימודיים בילדות קשורים גם לנשירה ולהרחקה מבית הספר ולהפרעות נפשיות בבגרות.
ההתערבויות הנוירופסיכולוגיות המוכרות...
ילד בן חמש שמתקשה לחכות לתורו, לזכור הוראה בת שני שלבים או לעצור את עצמו באמצע דחף, עלול להגיע לכיתה א' בנקודת פתיחה קשה בהרבה מבני גילו. הכישורים האלה, שמכונים תפקודים ניהוליים, כוללים זיכרון עבודה, שליטה עצמית וגמישות מחשבתית, ומתפתחים לאורך כל הילדות. חוקרים רבים מתעניינים בשאלה אם אפשר לחזק אותם מוקדם, לפני שנוצרת בעיה, ולא רק לטפל בהם אחרי שהם נפגעו. רוב מחקרי ההתערבות נערכו בילדים עם הפרעות כמו הפרעת קשב, אוטיזם או סרטן, וידוע הרבה פחות על ילדים בהתפתחות תקינה.
השאלה המרכזית של המאמר היא אילו התערבויות נוירופסיכולוגיות לגירוי תפקודים ניהוליים נבדקו בילדים בריאים בגיל הגן ובגיל בית הספר, איך הן נראות ומה ידוע על השפעתן. כדי לענות, ערכו החוקרים סקירה שיטתית לפי מתווה PRISMA. הם חיפשו במאגרי מידע מרכזיים במדעי הבריאות והחינוך מחקרים שפורסמו בשש עשרה השנים שקדמו לסקירה, סינו אותם בעזרת שופטים בלתי תלויים שהוכשרו בנוירופסיכולוגיה, ובחנו מחקר אחר מחקר את המדגם, את שיטת ההתערבות, את המנחה, את משך התוכנית ואת כלי המדידה.
הסקירה מפגישה בין שתי גישות שונות מאוד: אימון ממוחשב ממוקד, שאפשר למדוד במדויק, ופעילויות שמשולבות בשגרה הכיתתית בהנחיית המורה. השוואה ביניהן מעלה שאלות על מה שבאמת משתפר, על מה שעובר לתחומים אחרים כמו חשיבה, לימודים והתנהגות, ועל מה שנשאר לאורך זמן.
סיכומים נוספים על: אימון ממוחשב, אימון קוגניטיבי, אינטליגנציה נזילה, אפקט העברה, גיל בית הספר, גיל הגן, גירוי נוירופסיכולוגי, גמישות קוגניטיבית, התערבות מונעת, התערבות נוירופסיכולוגית, התפתחות תקינה, ויסות עצמי, זיכרון עבודה, חשיבה, ילדים, כלים של המוח, מהירות עיבוד, מטא-קוגניציה, סקירה שיטתית, עיכוב, קשב, תוכנית לימודים, תפקודים ניהוליים
סיכומים נוספים בתחום: חינוך, מדעי המוח, פסיכולוגיה
סיכומים נוספים של מאמרים שנלמדים בקורס: מוח ולמידה
סיכומים נוספים של מאמרים שנלמדים במוסדות הלימודים: מכללת תלפיות