-
אוריינות מתהווה אצל ילדים עם מוגבלויות קשות באמצעות סיפורי מולטימדיה אינטראקטיביים
Emergent Literacy in Children With Severe Disabilities Using Interactive Multimedia Stories
רוב הילדים פוגשים את עולם הקריאה הרבה לפני שהם יודעים לקרוא. הם בוחרים ספר מהמדף, מתיישבים בחיק של מבוגר, מצביעים על איור, הופכים דף בקוצר רוח כדי לראות…
-
השפעת השהיית זמן, למידה בצפייה והכוונת קשב על זיהוי מילים בהוראה משלבת בקבוצה קטנה
Impact of Time Delay, Observational Learning, and Attentional Cuing Upon Word Recognition During Integrated Small-Group Instruction
דמיינו פינה בכיתה א' רגילה: שלושה ילדים יושבים בחצי מעגל מול מבוגרת עם ערמת כרטיסיות. אחד מהם לומד בכיתת חינוך מיוחד ומתמודד עם מוגבלות שכלית בינונית, ושני האחרים…
-
הקשר בין ידע על אמצעי שילוב טקסטואלי לבין הבנת טקסטים מידעיים בתנאי הערכה שונים
The relation of knowledge of textual integration devices to expository text comprehension under different assessment conditions
כל טקסט כתוב מסתיר בתוכו שתי שכבות. הראשונה היא התוכן עצמו: עובדות, רעיונות, טענות. השנייה כמעט אינה מורגשת, ובכל זאת היא עובדת בלי הפסקה: מילים קטנות כמו "לכן",…
סיכומי מאמרים אקדמיים