סיכום בעברית של המאמר: Prejudice in Schools: Promotion of an Inclusive Culture and Climate

סיכום בעברית בהיקף 1,442 מילים של המאמר:

Dessel, A. (2010). Prejudice in schools: Promotion of an inclusive culture and climate. Education and Urban Society, 42(4), 407–429.

לרכישת הסיכום

מחיר הסיכום: ₪16

זוהי כתובת המייל אליה יישלח הסיכום ולכן חשוב להזין כתובת מייל תקינה ונכונה

תקציר הסיכום

דעות קדומות בבתי ספר: טיפוח תרבות ואקלים מכלילים

מבוא

בתי הספר הציבוריים בארצות הברית משקפים את הרב־גוניות של החברה האמריקנית. בשנת 2001 כ־40% מהתלמידים היו אנשים שאינם לבנים. כחמישית מהתלמידים מדברים בבית שפה שאינה אנגלית, והמדינה מגוונת מאוד מבחינה דתית. ילדים מבלים בבית הספר 40 עד 45 שעות בשבוע, והוא מוסד מרכזי בחיברות שלהם, כולל בלימוד ההתמודדות עם שונות ופתרון סכסוכים. עם זאת, מורים חדשים אינם מוכנים לגיוון הזה, ורבים מהתלמידים חווים את בית הספר כמקום עוין ולא...

בית הספר הציבורי הוא אחד המקומות היחידים שבהם ילדים מכל הרקעים נפגשים מדי יום במשך שעות ארוכות. בארצות הברית זה אומר תלמידים לבנים ואפרו־אמריקנים, ילדי מהגרים שאינם דוברי אנגלית, תלמידים מדתות שונות, ילדים להורים הומואים ולסביות, ונערים ונערות שמגלים בעצמם נטייה מינית שונה מהמקובל. אבל לא כל התלמידים חווים את בית הספר כמקום מקבל. רבים מהם נתקלים בהטרדה, בבריונות ובאלימות, ובכיתה עומדים מורים שלא הוכשרו להתמודד עם הגיוון הזה. לפעמים דווקא הדעות הקדומות שמתקיימות בין התלמידים, ובינם לבין המורים, הן שמכתיבות את האווירה בבית הספר.

מה אפשר לעשות כדי שבית הספר יהפוך למקום שבו כל ילד מרגיש שייך ויכול ללמוד? שאלת המחקר המרכזית היא אילו גישות להפחתת דעות קדומות הוכיחו את עצמן בבתי ספר, וכיצד אפשר להשתמש בהן כדי לשנות את התרבות והאקלים של בית הספר כולו. כדי לענות עליה, החוקרת סקרה את התיאוריות שמסבירות כיצד דעות קדומות נוצרות, את הספרות על תרבות ואקלים בארגונים ובבתי ספר, ואת המחקרים שהעריכו התערבויות בבתי ספר יסודיים ותיכוניים. היא בחנה מקרוב שתי תוכניות שנחשבות לשיטות עבודה מיטביות, וניסחה המלצות לתרגול ולמחקר עתידי.